UNE COMPARAISON DE L'EXAMEN CLINIQUE OBJECTIF STRUCTURÉ ET DE L'EXAMEN CLINIQUE ORAL TRADITIONNEL DANS UNE UNIVERSITÉ NIGERIANE

*Correspondence
Subvention: Aucun
Conflit d'intérêts: Aucun

Contexte :

L'évaluation des compétences cliniques est essentielle dans l'enseignement médical. Idéalement, les notes devraient être basées seulement sur la compétence de l'étudiant. Les limites des examens de longue durée traditionnels tels que la variabilité du malade et de l'examinateur sont bien connues. L'examen clinique objectif structuré (ECOS) a été conçu pour surmonter ces limites. Les études comparant l'ECOS et l'examen traditionnel de longue durée dans le même groupe d'étudiants sont très rares.

Objectif: Comparer l'examen clinique objectif structuré (ECOS) et l'examen traditionnel à long terme en déterminant leurs corrélations avec d'autres formes d'évaluation en chirurgie de premier cycle universitaire.

Cadre: Cette étude a été réalisée au Collège de médecine de l'Université de Lagos, au Nigeria.

Méthodologie: Les résultats de 612 étudiants de premier cycle universitaire dans notre école de médecine de l'Université de Lagos, au Nigeria, sur une période de 4 ans (2012-2015) ont été analysés. Les notes de l'examen dans le cas long, de l'examen clinique objectif structuré (ECOS), des questions à choix multiples et des essais ont été analysés et comparés en utilisant le coefficient de corrélation de Pearson. Le logiciel SPSS version 17 a été utilisé et une valeur P <0,01 a été considérée comme étant statistiquement significative.

Résultats: Dans l'ensemble, il y avait une corrélation statistique significative entre la plupart des formes d'évaluation. L'ECOS et l'examen de cas long ont montré une corrélation de 0,374. Par rapport à l'examen de ca long, l'ECOS avait une corrélation plus élevée avec toutes les autres formes d'évaluation. La note clinique totale (la somme de tous les examens de cas long et de l'ECOS) a toutefois mieux réussi que l'ECOS ou l'examen de cas long mis à part, car il présentait la corrélation la plus élevée avec toutes les autres formes d'évaluation.

Conclusion: Il a été démontré que l'ECOS était meilleure que l'examen de cas long en tant qu'indicateur de la connaissance globale de la chirurgie par l'étudiant, car il présentait une corrélation supérieure avec d'autres formes d'évaluation. La note clinique totale était cependant la meilleure indicatrice de la connaissance globale de l'étudiant en chirurgie car il présentait la meilleure corrélation avec les autres formes d'évaluation. Nous recommandons et encourageons les institutions qui combinent actuellement l'ECOS et l'examen de cas long d’effectuer des analyses similaires comme les nôtres pour déterminer s'il est souhaitable de combiner l’ECL et l'ECOS plutôt que de remplacer complètement et simplement l’ECL par l'ECOS.

Mots clés: Examen clinique objectif structuré, ECOS, Examen clinique oral traditionnel, Examen de cas long, Nigéria.