EXPLORER L'APPRENTISSAGE LORS D'UNE RÉUNION HEBDOMADAIRE DE LA SECTION CÉSARIENNE

But : Le but de cette étude était d'explorer ce que les cliniciens apprennent des histoires de cas racontées lors d'une réunion hebdomadaire de césarienne.

Méthodologie : Une méthodologie d'étude de cas a été utilisée et des données recueillies à partir de l'observation des réunions, des entretiens semi-structurés et des réunions de groupes de discussion qui ont été enregistrées et transcrites. Les participants étaient les étudiants en médecine et en obstétrique, les médecins résidents, les sages-femmes et les consultants qui ont assisté aux réunions hebdomadaires de césarienne. Une analyse thématique des données générées a été entreprise.

Résultats : L'analyse a montré que les participants aux réunions de césarienne savaient quand une césarienne était appropriée et quand il était nécessaire d'effectuer d'autres interventions telles que l'augmentation du Syntocinon et le prélèvement de sang foetal. Elles ont appris de leurs erreurs et de celles des autres pour améliorer la qualité et la sécurité des soins qu'elles prodiguaient aux femmes en travail. Tous les participants ont clairement indiqué que la réunion sur la césarienne était un environnement d'apprentissage important et, en raison de leur présence, les médecins résidents ont modifié leur pratique médicale en fonction des connaissances acquises.

Conclusion : L'apprentissage qui a eu lieu lors de la réunion de césarienne a entraîné un changement de comportement (pratique) qui pourrait potentiellement améliorer la qualité et la sécurité des soins fournis aux femmes en travail.

Mots clés: Recherche qualitative, apprentissage, revues de cas, réunion de césarienne et qualité des soins